La obra presenta una propuesta de modelo de profesional de la educación por competencias que se distingue por asumir un enfoque integral del proceso educativo para el cual se forman los profesores y maestros. Desde este modelo del profesional es posible concebir proyectos curriculares para la formación y superación de los educadores y de hecho se han tenido experiencias de aplicación práctica en diferentes carreras pedagógicas, teniendo como resultado principal un cambio en la mentalidad de los formadores y una visión diferente sobre el proceso educativo de los formados bajo este modelo. Los fundamentos pedagógicos, didácticos y curriculares que se muestran en los tres primeros capítulos constituyen una síntesis de los resultados de los proyectos de investigación, algunos de ellos divulgados parcialmente en artículos y eventos científicos. Nuestro propósito es poner a consideración de la comunidad científica una propuesta que puede ayudar a comprender la necesidad de transformar la formación de profesionales de la educación.
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